为落实《工程教育认证标准（2024版）》要求，深化新工科建设，精准对接数字经济产业人才需求，2025年11月11日下午15:00-17:00，数字科技学院召开“对标工程认证标准 深化数字人才培养”人才培养方案修订专题研讨会。学院教学副院长黎晓凤主持会议并作核心指导，软件工程、网络工程、人工智能、信息工程、数据科学与大数据技术、计算机科学与技术六大专业的系正副主任参会，共同为新版人才培养方案优化建言献策。
会议伊始，黎晓凤副院长围绕工程教育认证核心要义作开场。她强调，本次人才培养方案修订是学院落实“为党育人、为国育才”根本任务的关键举措，需严格对标2024版工程认证标准的新要求，重点强化“计算思维”“工程伦理”“跨文化沟通”等新增能力指标，构建与国家战略、行业需求深度适配的育人体系。结合数字产业技术迭代趋势，提出修订工作需聚焦三大核心：一是重构“培养目标-毕业要求-课程体系”逻辑链，突出能力导向；二是强化产教融合与学科交叉，融入人工智能、数字孪生等前沿技术；三是建立数据驱动的持续改进机制，实现“评学”而非“评教”的转型。
在专题研讨环节，各专业系主任结合本专业特色与行业调研结果，依次汇报了修订思路与初步方案。与会人员围绕各专业方案展开深度研讨，重点聚焦课程矩阵重构、实践教学优化、毕业要求达成等关键议题。针对2024版认证标准中“工程与可持续发展”合并修订的新要求，大家一致认为需针对实践环节，提出要扩大企业参与度，确保毕业设计选题覆盖真实工程问题，强化“以赛促学”机制，将学科竞赛成果纳入学分认定。同时，会议明确各专业需建立行业专家咨询机制，每2-3年开展利益相关方调研，确保培养方案的动态适配性。
黎晓凤副院长在总结时指出，本次研讨会凝聚了各专业的智慧共识，为新版人才培养方案修订奠定了坚实基础，要求各专业会后尽快梳理研讨意见，紧扣工程认证标准，细化课程目标与毕业要求的对应关系，完善“评价-改进-跟踪”的闭环机制，确保方案既符合认证规范，又彰显数字科技特色。
此次研讨会的召开，标志着数字科技学院2025版人才培养方案修订工作进入实质性推进阶段。学院将以此次会议为契机，持续深化教育教学改革，优化育人体系，着力培养兼具家国情怀、创新能力和工程素养的高素质数字人才，为服务国家数字经济高质量发展提供坚实的人才支撑。
