为抓实本科教学过程管理，搭建督导、系部与任课教师交流研讨平台，以座谈分享的形式查摆课堂短板、共商提质对策，10月27日下午，数字科技学院在大同楼D405会议室召开 2026–2027学年第一学期教学督导中期听课反馈座谈会。学院分管教学领导、院级教学督导、各系主任以及专任骨干教师代表齐聚一堂，会议由分管教学副院长黎晓凤主持。
自 9 月中旬起，学院启动本学期教学督导听课工作，听课范围覆盖计算机科学与技术、软件工程、人工智能、网络工程等7个专业，兼顾新入职青年教师、骨干教师、外聘教师等各类授课群体。督导组采用现场听课、查阅教案、访谈学生、核查作业批改等方式，深入一线，全面掌握各门课程的课堂实施情况。
座谈交流环节，督导组组长首先分享本次听课的整体观感与亮点经验。会上肯定全院整体课堂运行平稳有序，不少教师积极探索案例教学、项目式教学；《数据库原理及应用》《C语言程序设计》等专业核心课课堂互动明显改善，多名青年教师能够熟练运用信息化教学手段，课堂呈现获得学生好评。督导组成员结合听课实例，和在场教师交流优秀课堂的设计思路、互动技巧与过程考核经验，供大家相互借鉴学习。
在充分分享经验的基础上，督导组坦诚交流听课中发现的突出问题：部分实践课程理论讲授与上机实操配比失衡；个别新进教师驾驭课堂节奏的能力有待加强；前沿技术类课程教学内容更新跟不上行业迭代速度；还有部分课程过程性考核方案较为粗略，评价维度不够丰富。针对上述问题，督导组现场和老师们一同研讨，提出务实可行的解决思路：依托”老带新” 结对帮扶助力青年教师成长，建立常态化课程案例更新机制，科学调配实践课程课时，丰富过程化考核形式，在轻松研讨氛围中共同寻找改进路径。
黎晓凤副院长在总结时强调，本次座谈会重在交流研讨、互助提升，而非单纯的问题通报。学院将梳理本次座谈收集到的意见建议，形成 “专业 — 课程 — 教师” 三级整改清单，落实责任人和整改时限，每两周跟踪调度整改成效。同时，持续组织跨专业教研活动，促进计算机、软件工程、人工智能专业资源互通、经验共享，推动各专业教学质量协同进阶。
参会教师积极参与交流，结合自身授课实际畅谈体会，对照督导反馈反思教学设计，表示将吸纳本次研讨成果，优化授课方案，补齐教学短板。下一步，学院将持续完善常态化随堂听课机制，畅通督导反馈、教师研讨、学生评教的沟通渠道，构建发现问题、研讨对策、落地整改、复查巩固的教学质量闭环，切实把提质举措落到每一堂课，持续夯实复合型数字化人才培养根基。
